１学期までの学習(江戸時代まで)が終わっていない受験生
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| 症状 | ノートは清書せず書きなぐり。 模試は時間がないので受験せず。 よく自分が合格した場面を思い浮かべる。 環境が整っていないと勉強に集中できない。 |
ノートは清書せず書きなぐり。 模試は50～65点を行ったりきたり。 他人の学習方法が気になる。 |
ノートはきちんと清書している。 模試は50～65点を行ったりきたり。 友達の数が極端に多いか、少ない。 |
ノートはきちんと清書している。 模試では全く点数がとれない。 座席が極端に前か後ろ又は端である。 |
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| 実力よりも高い大学を志望する傾向が強い。 | 偏差値に関わらず志望大学を偽ったり、隠したりする傾向が強い。 | |||
| 所見 | あなたは予備校に来ているのに｢独学｣しています。また、自意識が過剰なため、現状を認識できず第三者の意見も受け 入れにくくなっています。受験リスクが今後も高まりやすくなっています。 | あなたは学習の達成感がえられないため劣等感に支配されつつあります。点数が取れているので学習法を修正することに消極的です。成果がでないことに苛立ち、 感情的に指導者をかえることもあります。 | あなたは常に2つ以上のことにとらわれて行動しています。気ぜわしいため焦燥感も強く、今後、学習が手につかなくなる可能性が高くなっています。 | 劣等感があなたを支配し、何をやっても自信がない状態です。唯一の拠り所は努力の成果が分るきれいなノートです。あなたはノートをより美しくまとめることで現状から逃避しています。 |
| 対処 | 現実の世界に戻ってきましょう。あなたの実力や将来像は絶対にありえない仮想のものです。地に足をつけた学習スタイルの確立こそ合格の近道です。 | 成績が上がらないことを自分の過去の学習履歴や能力のせいにする前に、学習プロセスをきちんと踏まえているかどうかを確認してみましょう。 | 精神的に落ち着くことが大切です。行動に優先順位をつけましょう。無意識に作り出す無駄な予定を排除し、落ち着いて学習できる環境を作り ましょう。 | ノートをまとめる時間を意識的に短くしてみましょう。ノートを活用する時間を自分に与えることです。また、短い時代の暗記を自分に強制し、模試などで達成感が得られるようにしてみましょう。 |
| 講座 |  ○近現代：政・経・外交テーマ史 ○テーマ文化史の克服(夏期)  ○戦後史の克服 |
○近現代：政・経・外交テーマ史 ○正誤問題の克服 ○戦後史の克服(夏期) ○日本文化史の総整理 |
○近現代：政・経・外交テーマ史 ○正誤問題の克服 ○日本文化史の総整理 |
○近現代：政・経・外交テーマ史 ○日本文化史の総整理 ○戦後史の克服(夏期) |
| 教材 | 授業プリントの効率暗記と学習サイクル確立眠れぬ夜の土屋の日本史 時代別デジタルプレーヤー眠れぬ夜の土屋の日本史 史料と解説解説箇所の赤字を赤セル等で暗記 |
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１学期までの学習(江戸時代まで)が終了している受験生
| 偏差値65超 | 偏差値65前後 | 偏差値60～64 | 偏差値60前後 | ||
| 状況 | 難関大の過去問が解ける | 難関大の過去問が解けない | 難関大の過去問が解けず、正誤問題などでややミスが目立つ。模試の点数はとれるのだけど、いまひとつ自信をもった解答はできていない。英語など他科目が極端にできない。 | 記述問題での漢字のミスが多く特定の分野では全く点数が取れない。友達からは日本史ができるヤツと思わ れている。 | 最初のころは成績がよかった特定の模試では偏差60をきることもある自分なりの学習法がある。 |
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| 問題なし | 出題形式に得点のばらつきあり | 実力よりも高い大学を志望する傾向が強い。 | 偏差値に関わらず志望大学を偽ったり、隠したりする傾向が強い。 | ||
| 所見 | あなたは予備校を最大限利用し、かつ独自の学習方法を確立しつつあります。自分の弱点もよく見えています。 | あなたの不安はできなくともよい問題を峻別できていないところからきています。やたらと語句を覚えようとするタイプはこのカテゴリに多くいます。 | あなたは日本史を得意な科目と思い込んでいますが、それがあだとなって基本的学習がおろそかになりつつあります。試験前にヤマをかけて学習する傾向が強くなるのも特徴です。 | あなたは江戸時代までの学習をまだ終わってはいません。タイプ②の受験生の亜種型です。あれこれと問題集をやりちらかすタイプはこのカテゴリの人多いのです。 | |
| 対処 | 既習の知識を維持しながら出題形式ごとの対策を強化していく必要があります。 | 不安の根源が知識の欠如にあるのではありませんからやみくもに語句の暗記ばかりに終始せず、良質の正誤問題演習など形式対策を積む必要があります。 | 急いで過去問を解こうとせず基本的学習(知識定着)を学習の中心におき時代ごとの形式対策へと発展させていきましょう。 | 学習内容を基本学習に絞り、意識的に余計なことをやらないようにしましょう。正誤問題や史料問題が解答できないのは知識がないからなのです。 | |
| 講座 | ○近現代：政・経・外交テーマ史 ○難関私大形式別問題対策 ○戦後史の克服(夏期) |
○近現代：政・経・外交テーマ史 ○正誤問題の克服 ○戦後史の克服(夏期) ○日本文化史の総整理 |
○近現代：政・経・外交テーマ史 ○戦後史の克服(夏期) ○日本文化史の総整理 |
○近現代：政・経・外交テーマ史 ○日本文化史の総整理 ○正誤問題の克服 ○戦後史の克服 |
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| 教材 | 問題集をガンガンこなす 眠れぬ夜の土屋の日本史 史料と解説 |
授業プリントの効率暗記と学習サイクル確立 眠れぬ夜の土屋の日本史時代別デジタルプレーヤー |
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